Страница "Психология" сайта Алексея Дедова
Как убрать боковой баннер с рекламой
05. Деятельность. Воля
1. Деятельность
можно
определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и
творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего
существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной
культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу,
строит общество, создает то, что без его активности не существовало в природе.
Предметная деятельность
людей с рождения им не дана. Её необходимо формировать и развивать в обучении и
воспитании.
Деятельность отличается от поведения.
Поведение
не всегда целенаправленно, не предполагает создания
определенного продукта, носит зачастую пассивный характер. Деятельность всегда
целенаправленна, активна, нацелена на результат. Поведение спонтанно («куда
поведет»), деятельность организована.
2. Деятельность человека
имеет следующие основные характеристики: мотив, цель, предмет, структуру и
средства. Мотивом деятельности называется то, что побуждает ее, ради чего она
осуществляется. В качестве мотива обычно выступает конкретная потребность,
которая в ходе и с помощью данной деятельности удовлетворяется.
Мотивы
человеческой деятельности
могут
быть самыми различными; органическими, функциональными, материальными,
социальными, духовными.
Органические
мотивы направлены на удовлетворение естественных потребностей.
Функциональные
мотивы удовлетворяются с помощью разного рода культурных форм активности,
например игр и занятий спортом.
Материальные
мотивы побуждают человека к деятельности, направленной на создание различных
вещей, непосредственно в виде продуктов, обслуживающих естественные потребности.
Социальные
мотивы порождают различные виды деятельности, направленные на то, чтобы занять
определенное место в обществе, получить признание и уважение со стороны
окружающих людей.
Духовные
мотивы лежат в основе тех видов деятельности, которые связаны с
самосовершенствованием человека.
Тип деятельности обычно
определяется по ее доминирующему мотиву (доминирующему потому, что всякая
человеческая деятельность полимотивирована, т.е. побуждается несколькими
различными мотивами).
3. В качестве
цели деятельности
выступает ее продукт. Он может представлять собой
реальный физический предмет, определенные знания, умения и навыки, творческий
результат.
Различные виды деятельности,
имеющие одну и ту же цель (конечный результат), могут побуждаться и
поддерживаться различными мотивами. Напротив, в основе ряда деятельностей с
разными конечными целями могут лежать одни и те же мотивы. Например, чтение
книги для человека может выступить как средство удовлетворения материальных
(продемонстрировать знания и за это получить высокооплачиваемую работу),
социальных (блеснуть познаниями в кругу значимых людей, добиться их
расположения), духовных (расширить свой кругозор, подняться на более высокий
уровень нравственного развития) потребностей.
4.
Предметом деятельности
называется то, с чем она непосредственно имеет
дело. Так, например, предметом познавательной деятельности является всякого рода
информация, предметом учебной деятельности — знания, умения и навыки, предметом
трудовой деятельности — создаваемый материальный продукт.
5. Всякая деятельность имеет определенную
структуру.
В ней обычно выделяют действия и операции
как основные составляющие деятельности.
Действием называют часть деятельности, имеющую вполне самостоятельную,
осознанную человеком цель. Например, действием, включенным в структуру
познавательной деятельности, можно назвать получение книги, ее чтение;
действиями, входящими в состав трудовой деятельности, можно считать знакомство с
задачей, поиск необходимых инструментов и материалов, разработку проекта,
технологии изготовления предмета и т.п.; действиями, связанными с творчеством,
являются формулировка замысла, поэтапная его реализация в продукте творческой
работы.
Операцией
именуют способ осуществления действия. Сколько есть различных способов
выполнения действия, столько можно выделить различных операций. Характер
операции зависит от условий выполнения действия, от имеющихся у человека умений
и навыков, от наличных инструментов и средств осуществления действия. Разные
люди, к примеру, запоминают информацию и пишут по-разному. Это значит, что
действие по написанию текста или запоминанию материала они осуществляют при
помощи различных операций. Предпочитаемые человеком операции характеризуют его
индивидуальный стиль деятельности.
В качестве
средств осуществления
деятельности
для человека выступают те инструменты, которыми он
пользуется, выполняя те или иные действия и операции.
6. Формула деятельности:
нужда – потребность – мотив
– замысел, образ – цель – план – действия, операции – результат – сравнение с
целью – эмоция
7. Виды деятельности:
общение, игра, учение и труд.
Общение
рассматривается как вид деятельности, направленной на обмен информацией между
общающимися людьми. Оно также преследует цели установления взаимопонимания,
добрых личных и деловых отношений, оказания взаимопомощи и
учебно-воспитательного влияния людей друг на друга. Общение может быть
непосредственным и опосредствованным, вербальным и невербальным.
Общение является условием
коллективной деятельности других видов: игры, учения, труда.
Игра
–
это такой вид деятельности, результатом которого не становится производство
какого-либо материального или идеального продукта (за исключением деловых и
конструкторских игр взрослых людей и детей). Игры могут быть:
- развлечением с целью
отдыха;
- средством обучения;
- условием общения.
Существует
несколько типов игр: индивидуальные и групповые, предметные и сюжетные, ролевые
и игры с правилами.
Учение
выступает как вид деятельности, целью которого является приобретение человеком
знаний, умений и навыков. Учение может быть организованным и осуществляться в
специальных образовательных учреждениях. Оно может быть неорганизованным и
происходить попутно, в других видах деятельности как их побочный, дополнительный
результат. У взрослых людей учение может приобретать характер самообразования.
Особенности учебной деятельности состоят в том, что она прямо служит средством
психологического развития индивида.
Особое место в системе человеческой деятельности занимает
труд.
Именно благодаря труду человек построил современное
общество, создал предметы материальной и духовной культуры, преобразовал условия
своей жизни таким образом, что открыл для себя перспективы дальнейшего,
практически неограниченного развития.
8. Автоматизированные,
сознательно, полусознательно и бессознательно контролируемые компоненты
деятельности называются соответственно умениями, навыками и привычками.
Умения
— это
элементы деятельности, позволяющие что-либо делать с высоким качеством.
Навыки
—
это
полностью автоматизированные компоненты умений, реализуемые на уровне
бессознательного контроля.
Еще один элемент деятельности — это
привычка.
От умения и навыков она отличается тем, что
представляет собой так называемый непродуктивный элемент деятельности. Привычки
являются негибкой (часто и неразумной) частью деятельности, которая человеком
выполняется механически и не имеет сознательной цели или явно выраженного
продуктивного завершения.
9.
Воля есть сознательное
регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с
преодолением внутренних и внешних препятствий. Воля как характеристика сознания
и деятельности возникла вместе с возникновением общества, трудовой деятельности.
Воля является важным компонентом психики человека, неразрывно связанной с
познавательными мотивами и эмоциональными процессами.
Все действия человека могут быть поделены на две категории:
непроизвольные и произвольные. Непроизвольные действия совершаются в результате
возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений
(влечений, установок и т. д.). Они имеют импульсивный характер, лишены четкого
плана. Примером непроизвольных действий могут служить поступки людей в состоянии
аффекта (изумления, страха, восторга, гнева).
Произвольные действия предполагают осознание цели,
предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее
достижение, их очередность. Все производимые действия, совершаемые сознательно и
имеющие цель, названы так, поскольку они производны от воли человека.
Воля нужна при выборе цели, принятии решения, при
осуществлении действия, при преодолении препятствий. Преодоление препятствий
требует волевого усилия — особого состояния нервно-психического напряжения,
мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека. Воля
проявляется как уверенность человека в своих силах, как решимость совершить тот
поступок, который сам человек считает целесообразным и необходимым в конкретной
ситуации. «Свобода воли означает способность принимать решения со знанием дела».
Выполняя различные виды деятельности, преодолевая при этом
внешние и внутренние препятствия, человек вырабатывает в себе волевые качества:
целеустремленность, решительность, самостоятельность, инициативность,
настойчивость, выдержку, дисциплинированность, мужество.
10. Структура волевого действия. В сложном волевом действии
выделяют следующие этапы:
1) осознание цели и стремление достичь ее;
2) осознание ряда возможностей достижения цели;
3) появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти
возможности;
4) борьба мотивов и выбор;
5) принятие одной из возможностей в качестве решения;
6) осуществление принятого решения,
7) преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения и достижении поставленной цели.