Страница "Психология" сайта Алексея Дедова

Как убрать боковой баннер с рекламой

09. Типологии личности. Способности

1. Типологии личности в психологии создают по разным основаниям – по главному типу восприятия, реагирования, по характеру и т.п. Типологии отражают индивидуальные различия индивидов.

Индивидуальные (индивидуально-психологические) различия — это особенности психических явлений (процессов, состояний и свойств), отличающих людей друг от друга. Индивидуальные различия, природной предпосылкой которых выступают особенности нервной системы, мозга, создаются и развиваются в ходе жизни, в деятельности и общении, под влиянием воспитания и обучения, в процессе взаимодействия человека с окружающим миром в самом широком  значении этого слова.

2. Карл Густав Юнг в первой половине ХХ века выделил такие типы лично­сти, как интроверты и экстраверты.

Интровертам присуще находить в себе все источники жиз­ненной энергии и причины происходящего, а экстравертам — во внешней среде. В дальнейших исследованиях выделение этих двух типов было подтверждено экспериментально и стало широ­ко использоваться в диагностических целях.

Согласно типологии личности, разработанной Карлом Густавом Юнгом, выде­ляются следующие типы:

1) мыслительный (интеллектуальный) — создает формулы, схемы, склонен к властности, авторитарности; в большинстве присущ мужчинам;

2) чувствительный (сентиментальный, эмоциональный) — преобладает отзывчивость, способность к сопереживанию, более женский тип;

3) сенсорный — довольствуется ощущениями, отсутствуют глубокие переживания, хорошо адаптируется к внешнему миру;

4) интуитивный — находится в творческом поиске, новые идеи приходят в результате озарения, но они не всегда продук­тивны и требуют доработки.

Каждый из перечисленных типов может быть как интро-, так и экстравертированным.

Юнг также ввел понятие индивидуа­лизации, что означает развитие человека как индивидуума, отли­чающегося от общности. Это конечная цель воспитательного процесса, однако на начальных этапах человек должен усвоить тот минимум коллективных норм, которые необходимы для его существования.

3. В рамках теории нейролингвистического программирования (НЛП) в 1970-х годах в США разработана типология в соответствии с преобладающим типом взаимодействия с окружающим миром.

1) Визуалы воспринимают мир преимущественно с помощью зрения.

2) Аудиалы – с помощью слуха.

3) Кинестетики – с помощью осязания и мышечного восприятия.

В последнее время выделяют также дигиталов.

4) Дигиталы воспринимают мир через знаковые системы.

4. Психолог Евгений Александрович Климов классифицировал людей в зависимости от их преобладающих способностей.

Способности — это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими.

Способности можно классифицировать на:

1)  природные (или естественные) способности, в основе своей биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их базе при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей;

2)  специфические человеческие способности, имеющие общественно-историческое происхождение и обеспечивающие жизнь и развитие в социальной среде.

Специфические человеческие способности в свою очередь подразделяются на:

а)  общие, которыми определяются успехи человека в самых различных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, точность и тонкость движений рук и т. д) и специальные, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и их развитие (способности математические, технические, литературно-лингвистические, художественно-творческие, спортивные и т. д.);

б)  теоретические, определяющие склонность человека к абстрактно-логическому мышлению, и практические, лежащие в основе склонности к конкретно-практическим действиям. Сочетание этих способностей свойственно лишь разносторонне одаренным людям;

в)  учебные, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, и творческие, связанные с успешностью в создании произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений. Высшая степень творческих проявлений личности называется гениальностью, а высшая степень способностей личности в определенной деятельности (общении) — талантом;

г) способности к общению, взаимодействию с людьми и предметно-деятельностные способности, связанные со взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами и т. д.

Человек, способный ко многим и различным видам деятельности и общения, обладает общей одаренностью, т. е. единством общих способностей, обусловливающим диапазон его интеллектуальных возможностей, уровень и своеобразие деятельности и общения.

Исследованиями установлено, что способности — прижизненные образования, что их развитие идет в процессе жизни, что среда, воспитание активно формируют их.

У одного и того же человека могут быть разные способности, но одна из них может быть более значительной, чем другие.

Исследование различных видов специальных способностей проводится главным образом в связи с профессиональной ориентацией и профотбором. Все многообразие профессий разделяют на пять основных типов в зависимости от объекта, на который они направлены:

П — природа (растения, животные),

Т — техника (машины, материалы),

Ч — человек, группы людей,

3 — знаковая информация (книги, языки, коды, модели),

X — художественные образы (искусство).

5. Психогеометрический тест Сьюзен Деллингер создан для оценки направленности личности – системы устойчиво характеризующих человека побуждений (что человек хочет, к чему стремится, так или иначе понимая мир, общество; чего избегает, против чего готов бороться). Психогеометрический тест выделяет пять типов личности: "квадрат", "круг", "треугольник", "зигзаг", "прямоугольник".