Страница "Психология" сайта Алексея Дедова

Как убрать боковой баннер с рекламой

 11. Агрессивное поведение

1. Агрессия (лат. agressio – нападение) – воинственность, враждебность по отношению к окружающим. Агрессия – это тип поведения, обусловленный такими эмоциями, как злость, ненависть, а также фрустрация.

Агрессивность – свойство личности, обуславливающее агрессивное поведение.

Объективно, в агрессивности есть положительные и отрицательные обстоятельства.

Положительное:

- способствует достижению человеком цели, обеспечивает напористость, энергичность,

- способствует самоутверждению человека,

- обеспечивает поисковое поведение, помогает ориентироваться в незнакомой и критической ситуации,

- обеспечивает высокие результаты в соревновании,

- способствует мобилизации усилий группы.    

Отрицательное:

- социально опасна: способствует разрушению общества, группы,

- несет опасность для здоровья окружающих,

- способствует снижению самооценки окружающих (самоутверждение агрессивного человека «за чужой счет»),

- может разрушительно влиять на личность носителя агрессивности.

- является причиной разрушения материальных ценностей.

Главное: в агрессии есть плюсы и минусы.

2. Большинство людей оценивает агрессивность как нежелательное качество личности, несущее окружающим опасность и способствующее разрушению человеческого сообщества.

Проявления агрессивности человека в группе:

- пытается драться,

- угрожает,

- затевает скандалы,

- насмехается, издевается, иронизирует,

- соперничает,

- кричит,

- вторгается в личное пространство других (публичное пространство – более 3 м, социальное – от 3 до 1,2 м, личное – от 1,2 до 0,5 м, интимное – менее 0,5 м),

- ломает предметы и т.д.

Главное: ряд признаков говорит о том, что человек склонен к агрессии, следует понять причины и возможные последствия этого.

3. Почему агрессивность закрепляется в характере? Здесь, как и в целом в психике человека, имеет место сочетание врождённого (генетика) и приобретённого (социальные условия).

К первому можно отнести:

- темперамент со слабой стабильностью и сильным реагированием (холерик).

Ко второму можно отнести:

- ошибки в воспитании, когда человек усваивает, что конфликты следует разрешать нападением,

- атмосфера агрессивности в семье,

- атмосфера агрессивности в группе (когда она формируется по принципу корпорации),

- атмосфера агрессивности в школе (лагере), вызванная недостатком педагогического влияния, любви и уважения со стороны взрослых.

Следует отметить, что молодые люди (подростки, юношество) более агрессивны, чем люди в зрелом возрасте. С одной стороны, это обусловлено активностью гормональной секреции в молодом организме, с другой – социальной задачей, стоящей в этом возрасте, а именно необходимостью утвердиться в группе и социуме, «занять место под солнцем» и добиться определённого статуса.

Агрессивному поведению могут способствовать личностные особенности человека:

- незрелость личности, юношеский максимализм,

- пониженная самооценка и стремление к ее повышению,

- слабость нравственных установок,

- демонстративность, стремление привлечь к себе внимание.

Главное: анализируя причины агрессивного поведения человека, нужно брать во внимание весь комплекс возможных причин.

4. Возникновению агрессии могут способствовать особенности ситуации, а также физического и психологического состояния человека:

- конкуренция (в частности, в условиях соревнования),

- средовые воздействия: перепады атмосферного давления, колебания температур, шумовой стресс, скученность и т.п.,

- состояние организма: болезнь, авитаминоз, гормональный дисбаланс и т.п.,

- фрустрация: недостижимость близкой желанной цели,

- крайне низкая самооценка; в этом случае возможна аутоагрессия, которая может привести к суициду,

- монотонность, стремление к новым, острым впечатлениям.

Главное: при попытках нейтрализовать агрессивное поведение нужно обращать внимание на ситуацию.

5. Особенности агрессии как психологического явление

Агрессия – наиболее примитивная (и поэтому легче всего возникающая) реакция на новое. Нужно делать так, чтобы агрессия (защитная реакция) у детей как можно быстрее сменялась познавательными реакциями (интерес, любопытство и т.п.).

Агрессия – заразительна. Она передается от человека к человеку, способна быстро охватывать всю группу и становиться преобладающим фоном отношений.

Агрессия – признак незрелости личности, признак «подростковости». Такие люди обычно ничего не вкладывают в развитие других людей и группы, являются своего рода эмоциональными «нахлебниками». Если мы хотим помочь детям взрослеть, нужно учить их обходиться без агрессии.

6. Наиболее распространённые причины агрессивных отношений в детской группе:

- выяснение своего статуса в группе (как среди мальчиков, так и среди девочек);

- травля слабого (в неразвитых, примитивных группах, над которыми ослаблен педагогический контроль, в первую очередь начинают травить тех, кто «не похож», или тех, кто легко поддается на провокации),

- «дедовщина», смысл которой в том, что подросток, находящийся под давлением тех, кому не может оказать адекватное сопротивление (педагогов, старших подростков), начинает компенсировать понижение своей самооценки за счет давления на младших, слабых,

- реакция на нарушение норм принятой среди подростков морали («стукачество», ложь, воровство или пользование чужими вещами, жадность и т.п.),

- несхожесть в бытовых вопросах при совместном проживании (кто как ест, спит, хранит вещи и т.п.),

- «вредный характер» (закрепление в характере агрессивности),

- разногласия в процессе совместной деятельности,

- подстрекательство педагогов (создание ситуации групповой поруки, когда все отвечают за провинности одного, или опора на агрессивных с целью поддержания дисциплины).

7. Нейтрализация агрессивности

Главный смысл действий – снятие физического и психологического напряжения (релаксация). Этому способствуют:

- физическая активность, способствующая «выпуску пара» и достижению положительных эмоций (выделяется эндорфин),

- юмор (особенно смех: во время смеха происходит расслабление),

- телесный контакт, связанный с эротикой (прикоснуться к руке, погладить по голове и т.п.),

- спокойная интонация речи,

- изоляция агрессивного человека от группы (например, с заданием успокоиться и подумать).

Условия, которые лидеру группы (педагогу) следует создать в группе с целью исключения почвы для проявления детьми межличностной агрессии:

- четкость нравственных установок, подкрепляемых личным примером,

- открытость отношений, правдивость,

- атмосфера творчества, дающая возможность самоутвердиться всем,

- уважение к личности членов группы,

- осторожное использование агрессивности в соревнованиях и конкурсах, ориентация не на соперничество и победу, а на сотрудничество и взаимопомощь,

- поведение самого лидера (педагога): спокойные интонации, доброжелательность, избегание резких слов (например, замена ругательств разными «овощными» прозвищами: «Редиска – нехороший человек»),

- высокая двигательная активность и вообще – занятость,

- обучение людей сотрудничеству,

- индивидуальная работа с «отвергаемыми»: создание ситуаций, в которых они имеют возможность предстать перед сверстниками в выгодном свете и повысить свой статус; индивидуальные беседы, направленные на снятие «синдрома жертвы»,

- предоставление возможности выпеснуть агрессию в спорте, творчестве (в театральных образах), в танцах и т.п.,

- специальные суггестивные (от лат. suggestio – внушаю) методы («огоньки», «орлятские круги» и т.п.).

Главное: снижение агрессивности в группе – целенаправленный процесс, основанный на проверенных технологиях.

8. Принципы психологической самозащиты от агрессии:

- каждый день начинать с позитивной установкой: все будет хорошо,

- быть собранным, готовым в любой момент к любым обстоятельствам,

- думать о деле, которым занимаешься в данный момент,

- в любых обстоятельствах оставаться корректным и вежливым: агрессивный человек больше открыт для чужой агрессии;

- не допускать самобичевания и нытья; если допустил ошибку и заслуженно наказан, надо признать ее и попытаться исправить положение делом,

- внимательно относиться к окружающим людям, изучать их, чтобы знать, какого поведения ждать в той или иной ситуации,

- уметь взглянуть на любую проблему с юмором, изменить отношение к ней,

- не паниковать, не поддаваться эмоциям и не впадать в размышления, а действовать (наглядно-действенный – древнейший и самый надёжный вид мышления: «глаза боятся, а руки делают»),

- лучший способ осадить того, кто проявляет в отношении вас агрессию, – совершить неожиданный, непредсказуемый поступок: от вас ждут повеления жертвы, а вы действуете как сильная личность,

- вечером с иронией анализировать прошедший день, чтобы избавиться от обид и сомнений.

Главное: противостоять агрессии в силах практически каждый.